創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的教育與實(shí)踐問題受到網(wǎng)友持續(xù)關(guān)注。據(jù)光明網(wǎng)數(shù)據(jù)新聞工作室監(jiān)測(cè)顯示，近一周來，網(wǎng)上相關(guān)討論逾29.6萬條，正面觀點(diǎn)占比超過90%。絕大部分網(wǎng)友贊成合理引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐，著重培養(yǎng)其創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)新個(gè)性。

　　網(wǎng)友普遍認(rèn)為教師的合理引導(dǎo)是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實(shí)到人才培養(yǎng)層面的關(guān)鍵。網(wǎng)友“我在歲月的呼吸里醒著”稱：“傳統(tǒng)的教育觀念說，要給學(xué)生一瓢水，教師必須有一桶水；對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來說，教師必須是一汪泉水。如果說學(xué)生是一塊鈾，教師的任務(wù)就是通過引導(dǎo)、引起裂變，幫助學(xué)生釋放潛能�！本W(wǎng)友“吳非的主張”表示：“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要關(guān)心學(xué)生是否有自立、自理的能力，在提出問題和回答問題時(shí)是否有獨(dú)到見解和創(chuàng)新意識(shí)，而教師的引導(dǎo)不可或缺。”

　　較多網(wǎng)友贊成合理調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐。網(wǎng)友“石威東”稱：“優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育絕不是漫無目的憑空造出什么，而是為了得到更好的生活而努力，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在生活中拾起靈感。”網(wǎng)友“年輕的美夢(mèng)”表示：“要結(jié)合生活實(shí)際，站在前人肩膀上進(jìn)行改進(jìn)式創(chuàng)新�！�

　　有觀點(diǎn)認(rèn)為應(yīng)打破當(dāng)前教育中重結(jié)果、輕過程的思維定式，著重培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)新個(gè)性。網(wǎng)友“我叫Grace你喝什么”稱：“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就基礎(chǔ)教育而言，不是要求學(xué)生去做發(fā)明創(chuàng)造，重點(diǎn)是培養(yǎng)其創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新個(gè)性�！本W(wǎng)友“爍扣哈哈”稱：“沒有嘗試，何來創(chuàng)造？培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新的意識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)很重要。”

　　網(wǎng)友肯定了當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得的成效。網(wǎng)友“李淼在微博”稱：“長(zhǎng)江后浪推前浪，當(dāng)前學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷提高，很高興能作為親歷者見證中國在部分技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域走在了世界前列。”網(wǎng)友“Weiwagami”稱：“我自己能感覺到，上大學(xué)的堂弟堂妹的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力很強(qiáng)，這在一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效，為我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育點(diǎn)贊�！�

　�。ㄗ髡撸汗饷骶W(wǎng)數(shù)據(jù)新聞工作室）

　　（項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：光明日?qǐng)?bào)全媒體記者 王斯敏、張勝、張夢(mèng)澤、蔣新軍、康薇薇 通訊員 焦德武）