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數(shù)字化閱讀一定是膚淺的嗎-中青在線

2018年04月23日 07:35   來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)   贛南師范大學(xué) 李杭

  2018年4月18日,中國(guó)新聞出版研究院趕在第23個(gè)世界讀書日的前夕發(fā)布了第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查成果。調(diào)查報(bào)告中指出,2017年我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等)的接觸率為73.0%,較2016年的68.2%上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí),有超過(guò)半數(shù)成年國(guó)民傾向于數(shù)字化閱讀方式,且有聲閱讀成為了國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。(《第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查成果公布》,中國(guó)出版網(wǎng),4月18日)

  隨著技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)進(jìn)步,人們閱讀形式更加傾向于數(shù)字化閱讀方式。但近年,社會(huì)上關(guān)于數(shù)字化閱讀的討論,不乏各種批評(píng)、擔(dān)憂及質(zhì)疑的聲音,大家的焦點(diǎn)集中在數(shù)字化的弊端上,例如國(guó)內(nèi)一些學(xué)者所提出的“網(wǎng)絡(luò)閱讀威脅論”,以及一些自媒體利用新媒體平臺(tái)發(fā)出的諸如“電子化將毀了閱讀”等聲音,這使數(shù)字化閱讀“背負(fù)”了諸多不應(yīng)有的詬病和批評(píng)。

  不可否認(rèn)的是,數(shù)字化閱讀正在悄無(wú)聲息地改變著我們的閱讀方式和習(xí)慣,甚至在影響我們的思維方式。但這種改變和影響不一定全是負(fù)面的,科技是把“雙刃劍”,所有的改變和影響我們都應(yīng)一分為二看待。我們應(yīng)該給予數(shù)字化閱讀適當(dāng)?shù)膶捜莺屠斫�,用更加理性、客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)它的成長(zhǎng)過(guò)程,而不是一味地指責(zé)。

  當(dāng)然,作為閱讀主體的我們,有時(shí)候必須承認(rèn)這種新的閱讀形式或者說(shuō)閱讀介質(zhì)它所給我們帶來(lái)的弊端。在某種程度上,它助長(zhǎng)了我們思想的惰性,在數(shù)字化的閱讀環(huán)境下,有些人習(xí)慣性地傾向于表面的認(rèn)知,放棄更深層次的思考,會(huì)使我們?cè)谒枷胨缴馅呌谀w淺化、低能化。

  但是,數(shù)字化閱讀就一定都是膚淺的嗎?通過(guò)數(shù)字化閱讀所積累和建構(gòu)起來(lái)的知識(shí)體系一定都是零散的、碎片化的嗎?碎片化又一定是不好的嗎?筆者難以茍同。數(shù)字化閱讀不等于碎片化閱讀,最多只能說(shuō)前者的行為過(guò)程中,具有后者的行為成分或者說(shuō)是實(shí)際參與。

  首先,數(shù)字化只是改變了閱讀過(guò)程中的傳播介質(zhì)和載體,具體的文本內(nèi)容以及核心思想大體是不會(huì)改變的,它僅僅只是將閱讀的內(nèi)容以數(shù)字化的方式呈現(xiàn),尤其是電子書一類。使用油墨印刷出來(lái)的紙質(zhì)版《理想國(guó)》和通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)制作成PDF版的《理想國(guó)》,兩者在內(nèi)容和思想上難道會(huì)有區(qū)別嗎?我們能夠因?yàn)樽约菏褂昧穗娮釉O(shè)備閱讀《理想國(guó)》,而將這一過(guò)程稱之為“碎片化閱讀”嗎?筆者認(rèn)為答案是否定的。數(shù)字化的只不過(guò)是我們閱讀的對(duì)象和信息的載體,其中的知識(shí)內(nèi)容和思想內(nèi)涵依舊是完整的,而不是所謂的碎片化的。

  其次,人是具有主觀能動(dòng)性的。目前來(lái)說(shuō),人類還沒(méi)有完全服從于技術(shù)、沒(méi)有被技術(shù)操控。既然我們具有辨別和選擇的能力,那么我們?cè)谛蓍e娛樂(lè)的淺閱讀和嚴(yán)謹(jǐn)縝密的深閱讀中、在零散的碎片化閱讀和系統(tǒng)的整體性閱讀中,就具有自我選擇的能力。我們可以選擇使用手機(jī)看“雞湯”、刷新聞,也可以用閱讀器讀一本哲學(xué)著作或文學(xué)經(jīng)典,如果前者姑且可以被稱為碎片化閱讀,那后者則就實(shí)力“打臉”了。

  最后,數(shù)字化閱讀能夠較為充分地利用好我們的空隙時(shí)間,使我們?cè)诹闵⒌臅r(shí)間內(nèi)也可以獲得有效信息,這就是碎片化閱讀的效率。筆者認(rèn)為,閱讀過(guò)程應(yīng)該也包含“質(zhì)”和“量”的關(guān)系,所謂“質(zhì)”就是深層次閱讀,這是必須且必要的,我們可以把整塊的時(shí)間用來(lái)“深閱讀”,提高閱讀的質(zhì)量。同時(shí),也要把零散的時(shí)間留給碎片化閱讀,比如坐地鐵時(shí)讀詩(shī)歌、聽隨筆雜文,或是在手機(jī)上看新聞,這樣一來(lái),就把自己零碎的時(shí)間也充分利用起來(lái)了。盡管是用零散時(shí)間在閱讀,但若日積月累形成習(xí)慣,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)又何嘗不是一種視野拓展和量的收獲呢?“質(zhì)”達(dá)優(yōu),“量”增數(shù),就是一種閱讀上的效率。

  我們?cè)诶硇缘胤治鰯?shù)字化閱讀帶來(lái)的消極影響時(shí),也要看到其積極意義,不要讓自己籠罩在諸如“網(wǎng)絡(luò)閱讀威脅論”的陰影中。

(責(zé)任編輯:馬常艷)

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